Revisión bibliográfica con metodología sistemática para enfermería
Azalpena
La microcredencial “Revisión bibliográfica con metodología sistemática para enfermería” tiene una duración total de 10 horas y forma parte del itinerario modular de formación en metodología de la investigación impulsado por el Colegio Oficial de Enfermería de Gipuzkoa (COEGI). Está dirigida a enfermeras asistenciales sin experiencia previa en investigación, con el objetivo de capacitarlas para buscar, analizar y sintetizar evidencia científica de forma estructurada y reproducible, aplicando los principios de la práctica basada en la evidencia.
El programa recorre de forma práctica y guiada las fases del proceso de revisión de la literatura científica, desde la formulación de la pregunta hasta la presentación de los resultados, permitiendo a las participantes realizar una revisión narrativa o sistemática simplificada. Se estructura en cinco módulos que abordan:
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Introducción a los distintos tipos de revisión
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Formulación de la pregunta y diseño de la revisión.
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Estrategia de búsqueda bibliográfica y gestión de referencias.
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Cribado, selección y extracción de datos
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Síntesis narrativa y presentación de los resultados.
La metodología combina clases teóricas con talleres presenciales en los que se aplican los conocimientos adquiridos mediante ejercicios de búsqueda, cribado y análisis de la evidencia. Se sigue un enfoque de aprendizaje activo y basado en competencias, centrado en la aplicación práctica, la reflexión crítica y el trabajo colaborativo. Todas las sesiones presenciales son grabadas y accesibles en la plataforma para su posterior revisión. Se programa una sesión presencial obligatoria donde se dedicará su tiempo exclusivamente al uso de herramientas y al desarrollo de productos prácticos.
Durante el desarrollo del curso, las participantes generan productos de aprendizaje progresivos: formulación de la pregunta de revisión, estrategia de búsqueda, tabla de extracción de datos, síntesis narrativa y póster científico. Estos constituyen las evidencias que reflejan la adquisición de competencias en la búsqueda, análisis y comunicación de la evidencia científica.
La evaluación es continua, valorando la coherencia metodológica, la aplicación práctica y la comunicación científica. Se evaluarán la asistencia, la participación y los ejercicios prácticos realizados durante la formación, junto con los test de cada tema y el test final de la plataforma.
Helburuak
Comprender las diferencias entre los principales tipos de revisión.
Diseñar una estrategia de búsqueda bibliográfica estructurada y reproducible
Utilizar gestores bibliográficos como Mendeley para la organización de referencias.
Aplicar criterios de selección, cribado y extracción de información.
Sintetizar los hallazgos de forma narrativa o tabular.
Ikaskuntzaren emaitzak eta lorpen mota
Al finalizar la microcredencial, la enfermera será capaz de:
- Distinguir los distintos tipos de revisión y sus aplicaciones en investigación en salud.
- Desarrollar una estrategia de búsqueda paso a paso y gestionar referencias con Mendeley.
- Aplicar criterios de inclusión y exclusión para el cribado de artículos.
- Extraer y sintetizar información relevante de los estudios seleccionados.
- Comunicar los resultados en formato académico mediante un resumen narrativo o póster científico.
Sarbide-baldintzak eta onarpen-irizpideak
No se establecen requisitos previos de acceso ni criterios específicos de admisión. La microcredencial está abierta a todas las enfermeras y enfermeros colegiados (de entre 25 y 64 años) interesados en iniciarse en la revisión bibliográfica con metodología sistemática y en mejorar sus competencias metodológicas y su práctica basada en la evidencia.
Ikaskuntza-esperientziaren maila, EQF, European Qualifications Framework kualifikazio-esparruaren arabera
Esta microcredencial se sitúa en el Nivel 6 del Marco Europeo de Cualificaciones (EQF), correspondiente al nivel de grado universitario o equivalente.
El aprendizaje se orienta a la adquisición de conocimientos avanzados y aplicados sobre la revisión bibliográfica y la metodología sistemática, así como a la capacidad de integrar y evaluar críticamente la evidencia científica en el contexto de la práctica enfermera.
Las participantes desarrollan habilidades cognitivas y prácticas para formular preguntas de revisión, diseñar estrategias de búsqueda, aplicar criterios de inclusión y exclusión, realizar síntesis narrativas y comunicar resultados con rigor metodológico.
El nivel de cualificación EQF 6 implica que las enfermeras demuestran autonomía, pensamiento crítico y responsabilidad profesional en el manejo de información científica compleja, contribuyendo a la mejora continua de la calidad asistencial y al avance del conocimiento disciplinar.
ESCO, European Skills, Competences, Qualifications and Occupations gaitasun-esparru batzuk
S2-Competencias en materia de información
Recopilar, almacenar, monitorear y utilizar información; realizar estudios, investigaciones y pruebas; mantener registros; gestionar, evaluar, procesar, analizar y monitorear información y proyectar resultados.
S3-Prestar asistencia y cuidados
S.3.2.0. Prestar atención sanitaria o administrar tratamientos médicos a contribuir a la innovación de prácticas en la asistencia sanitaria
Ebaluazio-probak
- Idatzizko ebaluazioak: 1. Aukera anitzeko azterketak
- Ebaluazio praktikoak: 4. Zereginak (ariketa praktikoak)
- Autoikaskuntzako ebaluazioak: 1. Autoebaluazioak
Jarduera nori zuzenduta
- Profesionalak
Antolakuntza
Lankidetza
Zuzendariak
Itxaso Mugica Errazquin
UPV/EHU
EHUko irakaslea 20117tik (Erizaintza II saila), EHUko doktorea (2021), ANECAk irakasle titular gisa akreditatua eta Gerontologia eta Ikerketa Biomedikoko graduondokoa duena. 12 urte eman ditu asistentzia-erizain gisa ospitalizazio-unitateetan eta geriatrian eremu pribatuan. Zahartzean, hauskortasunean eta ariketa fisikoan oinarritzen da bere ikerketa egoitzetan bizi diren adinekoetan. Ageing On taldeko kidea da eta doktoratu ondoko egonaldia egin du New York University-n. Nazioarteko aldizkarietan argitaratu du, eta Eusko Jaurlaritzak eta Ministerioak finantzatutako proiektu lehiakorretan eta transferentziakoetan parte hartzen du. Ikerketarako seiurtekoa du. Unibertsitateko hiru mikrokredentzial zuzentzen ditu, esperientzia klinikoa, ebidentzia eta prestakuntzaren eta zainketen hobekuntzaren zerbitzura egindako transferentzia integratuz.
Hizlariak
Naia Hernantes Colias
Erizaintzako unibertsitate-diplomaduna (2011), erizaintzako eta kudeaketako praktika aurreratuko masterra (2015) eta Erizaintzako Zientzietako doktorea (2020) Nafarroako Unibertsitatean. 2021etik Euskal Herriko Unibertsitateko Medikuntza eta Erizaintza Fakultatean ari da lanean, Erizaintzako graduko eta EHUko Osasunaren Sustapen eta Osasun Komunitarioko masterrean irakasgaiak ematen. Bere ikerketa tokiko gobernuen osasunaren arloko sektoreen arteko ekintzan oinarritzen da, zehazki osasunaren arloko desberdintasun sozialak jorratuko dituzten politika publiko osasungarrietarako sektoreen arteko ikuspegien ezarpenean aurrera egitean. Deialdi lehiakorren bidez finantzatutako proiektuetan parte hartu du Euskal Autonomia Erkidegoan eta Nafarroan, bai eta maila nazionalean ere (AES), osasuna sustatzeko sektoreen arteko lankidetzan oinarrituta. Gainera, ikertzaile nagusia izan da tokiko gobernu-mailan ezagutza transferitzeko hainbat proiektuetan, udal-osasuneko planen diseinuarekin eta erizainen eskumen politikoarekin lotuta.
Ainitze Labaka Etxeberria
UPV/EHU
Ainitze Labaka Etxeberria, Erizaintzan graduatua eta Psikologian doktorea. UPV/EHUko Erizaintza II saileko irakaslea, Psikobiologia eta BANER (Basque Nurse Education Research Group) ikertaldeetako kidea. Eusko Jaurlaritza eta Ekonomia Ministerioak finantzatutako proiektutan parte hartu du, zenbait patologiatan ematen diren ezberdintasun biologiko sexualak aztertuz. Ikerketetan aurkitutako isuri androzentrikoak eta bere erizain jardueran antzemandako genero isuriak kurtso hau proposatzera eraman dute. Genero ikuspuntua barne hartzen duten master amaierako lanentzako laguntza jaso zuen (2014) eta hainbat artikulu zientifiko argitaratu ditu maila internazionalean, baita euskarazko dibulgazio artikuluak ere.
Itxaso Mugica Errazquin
UPV/EHU
EHUko irakaslea 20117tik (Erizaintza II saila), EHUko doktorea (2021), ANECAk irakasle titular gisa akreditatua eta Gerontologia eta Ikerketa Biomedikoko graduondokoa duena. 12 urte eman ditu asistentzia-erizain gisa ospitalizazio-unitateetan eta geriatrian eremu pribatuan. Zahartzean, hauskortasunean eta ariketa fisikoan oinarritzen da bere ikerketa egoitzetan bizi diren adinekoetan. Ageing On taldeko kidea da eta doktoratu ondoko egonaldia egin du New York University-n. Nazioarteko aldizkarietan argitaratu du, eta Eusko Jaurlaritzak eta Ministerioak finantzatutako proiektu lehiakorretan eta transferentziakoetan parte hartzen du. Ikerketarako seiurtekoa du. Unibertsitateko hiru mikrokredentzial zuzentzen ditu, esperientzia klinikoa, ebidentzia eta prestakuntzaren eta zainketen hobekuntzaren zerbitzura egindako transferentzia integratuz.
Matrikula prezioak
Ez da matrikula itzuliko mikrokredentziala ematen hasi bada.
| Matrikula | 2026-01-22 arte |
|---|---|
| 96,91 EUR |
| Asegurua | 2026-01-22 arte |
|---|---|
| 4,00 EUR |
Kokalekua
Gipuzkoako Erizaintza Elkargo Ofiziala COEGI)
C/ Maestro Santesteban, 2-1 20011 Donostia-San Sebastian (Gipuzkoa)
Gipuzkoa
Gipuzkoako Erizaintza Elkargo Ofiziala COEGI)
C/ Maestro Santesteban, 2-1 20011 Donostia-San Sebastian (Gipuzkoa)
Gipuzkoa
Sustainable development goals
2030 Agenda da nazioarteko garapenerako agenda berria. Nazio Batuen Erakundeak onartu zuen 2015eko irailean eta giza garapen jasangarriaren aldeko tresna eraginkorra izan nahi du planeta osoan. Haren zutabe nagusiak dira pobrezia errotik desagerraraztea, zaurgarritasunak eta desberdintasunak urritzea, eta jasangarritasuna bultzatzea. Aukera paregabea eskaintzen du mundua 2030. urtea baino lehen aldatzeko eta pertsona guztien giza eskubideak bermatzeko.

3 - Osasuna eta ongizatea
Bizitza osasuntsua bermatzea eta pertsona guztien ongizatea sustatzea, adin guztietan. Gai gakoak: osasun estaldura unibertsala, sexu eta ugalketa osasuna, trafikoagatik, poluzioagatik eta produktu kimikoengatik istripua izan duten pertsona kopurua txikitzea, amen eta jaioberrien heriotza tasa murriztea, HIESa bezalako epidemien amaiera, hepatitisari eta urak transmititutako gaixotasunei aurre egitea, drogen eta alkoholaren prebentzioa, tabakoaren kontrola.
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4 - Kalitatezko hezkuntza
Kalitatezko hezkuntza inklusiboa eta ekitatiboa bermatzea eta pertsona guztientzako etengabeko ikaskuntzarako aukerak sustatzea. Gai gakoak: doako irakaskuntza, bidezkoa eta kalitatezkoa, goi mailako prestakuntzarako berdintasunezko sarbidea, garapen jasangarrirako hezkuntza, desgaitasuna duten pertsonentzako hezkuntza instalazio egokiak, ikaskuntza ingurune seguruak, ez-bortitzak, inklusiboak eta eraginkorrak.
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