Revisión bibliográfica con metodología sistemática para enfermería
Descripción
La microcredencial “Revisión bibliográfica con metodología sistemática para enfermería” tiene una duración total de 10 horas y forma parte del itinerario modular de formación en metodología de la investigación impulsado por el Colegio Oficial de Enfermería de Gipuzkoa (COEGI). Está dirigida a enfermeras asistenciales sin experiencia previa en investigación, con el objetivo de capacitarlas para buscar, analizar y sintetizar evidencia científica de forma estructurada y reproducible, aplicando los principios de la práctica basada en la evidencia.
El programa recorre de forma práctica y guiada las fases del proceso de revisión de la literatura científica, desde la formulación de la pregunta hasta la presentación de los resultados, permitiendo a las participantes realizar una revisión narrativa o sistemática simplificada. Se estructura en cinco módulos que abordan:
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Introducción a los distintos tipos de revisión
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Formulación de la pregunta y diseño de la revisión.
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Estrategia de búsqueda bibliográfica y gestión de referencias.
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Cribado, selección y extracción de datos
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Síntesis narrativa y presentación de los resultados.
La metodología combina clases teóricas con talleres presenciales en los que se aplican los conocimientos adquiridos mediante ejercicios de búsqueda, cribado y análisis de la evidencia. Se sigue un enfoque de aprendizaje activo y basado en competencias, centrado en la aplicación práctica, la reflexión crítica y el trabajo colaborativo. Todas las sesiones presenciales son grabadas y accesibles en la plataforma para su posterior revisión. Se programa una sesión presencial obligatoria donde se dedicará su tiempo exclusivamente al uso de herramientas y al desarrollo de productos prácticos.
Durante el desarrollo del curso, las participantes generan productos de aprendizaje progresivos: formulación de la pregunta de revisión, estrategia de búsqueda, tabla de extracción de datos, síntesis narrativa y póster científico. Estos constituyen las evidencias que reflejan la adquisición de competencias en la búsqueda, análisis y comunicación de la evidencia científica.
La evaluación es continua, valorando la coherencia metodológica, la aplicación práctica y la comunicación científica. Se evaluarán la asistencia, la participación y los ejercicios prácticos realizados durante la formación, junto con los test de cada tema y el test final de la plataforma.
Objetivos
Comprender las diferencias entre los principales tipos de revisión.
Diseñar una estrategia de búsqueda bibliográfica estructurada y reproducible
Utilizar gestores bibliográficos como Mendeley para la organización de referencias.
Aplicar criterios de selección, cribado y extracción de información.
Sintetizar los hallazgos de forma narrativa o tabular.
Resultados del aprendizaje y tipo de logro
Al finalizar la microcredencial, la enfermera será capaz de:
- Distinguir los distintos tipos de revisión y sus aplicaciones en investigación en salud.
- Desarrollar una estrategia de búsqueda paso a paso y gestionar referencias con Mendeley.
- Aplicar criterios de inclusión y exclusión para el cribado de artículos.
- Extraer y sintetizar información relevante de los estudios seleccionados.
- Comunicar los resultados en formato académico mediante un resumen narrativo o póster científico.
Requisitos previos de acceso y criterios de admisión
No se establecen requisitos previos de acceso ni criterios específicos de admisión. La microcredencial está abierta a todas las enfermeras y enfermeros colegiados (de entre 25 y 64 años) interesados en iniciarse en la revisión bibliográfica con metodología sistemática y en mejorar sus competencias metodológicas y su práctica basada en la evidencia.
Nivel de la experiencia de aprendizaje según marco de cualificaciones EQF, European Qualifications Framework
Esta microcredencial se sitúa en el Nivel 6 del Marco Europeo de Cualificaciones (EQF), correspondiente al nivel de grado universitario o equivalente.
El aprendizaje se orienta a la adquisición de conocimientos avanzados y aplicados sobre la revisión bibliográfica y la metodología sistemática, así como a la capacidad de integrar y evaluar críticamente la evidencia científica en el contexto de la práctica enfermera.
Las participantes desarrollan habilidades cognitivas y prácticas para formular preguntas de revisión, diseñar estrategias de búsqueda, aplicar criterios de inclusión y exclusión, realizar síntesis narrativas y comunicar resultados con rigor metodológico.
El nivel de cualificación EQF 6 implica que las enfermeras demuestran autonomía, pensamiento crítico y responsabilidad profesional en el manejo de información científica compleja, contribuyendo a la mejora continua de la calidad asistencial y al avance del conocimiento disciplinar.
Marcos competenciales ESCO, European Skills, Competences, Qualifications and Occupations
S2-Competencias en materia de información
Recopilar, almacenar, monitorear y utilizar información; realizar estudios, investigaciones y pruebas; mantener registros; gestionar, evaluar, procesar, analizar y monitorear información y proyectar resultados.
S3-Prestar asistencia y cuidados
S.3.2.0. Prestar atención sanitaria o administrar tratamientos médicos a contribuir a la innovación de prácticas en la asistencia sanitaria
Pruebas evaluación
- Evaluaciones Escritas: 1.Exámenes de Opción Múltiple
- Evaluaciones Prácticas: 4.Tareas (Ejercicios prácticos)
- Evaluaciones de Autoaprendizaje: 1.Autoevaluaciones
Público objetivo al que está dirigida la actividad
- Profesionales
Organiza
Colabora
Directoras/es
Itxaso Mugica Errazquin
UPV/EHU
Profesora adjunta en la UPV/EHU (Dpto. Enfermería II), doctora por la UPV/EHU (2021), acreditada por ANECA como profesora titular y con posgrado en Gerontología e Investigación Biomédica. Ha trabajado 12 años como enfermera asistencial en unidades de hospitalización y en geriatría en el ámbito privado. Imparte docencia en el Grado en Enfermería desde 2017. Su investigación se centra en envejecimiento, fragilidad y ejercicio físico en residencias y cuidados de larga duración. Es miembro del grupo Ageing On y ha realizado una estancia postdoctoral en New York Univ. Ha publicado en revistas internacionales de alto impacto y participa en proyectos competitivos y de transferencia financiados por el Gobierno Vasco y el Ministerio. Cuenta con sexenio de investigación. Dirige tres microcredenciales universitaria, integrando experiencia clínica, evidencia y transferencia al servicio de la formación y la mejora de los cuidados.
Ponentes
Naia Hernantes Colias
Diplomada Universitaria en Enfermería (2011), máster en práctica avanzada en enfermería y gestión (2015) y Doctora en Ciencias de la Enfermería (2020) por la Universidad de Navarra. Desde 2021 trabaja en la Facultad de Medicina y Enfermería de la Universidad del País Vasco (Campus de San Sebastián), impartiendo asignaturas en el grado en Enfermería y de posgrado en el máster de Promoción de la Salud y Salud Comunitaria de la UPV/EHU. Su investigación se centra en la acción intersectorial en salud en los gobiernos locales, específicamente en avanzar en la implementación de enfoques intersectoriales para políticas públicas saludables que aborden las desigualdades sociales en salud. Ha participado en proyectos financiados por convocatorias competitivas a nivel regional en el País Vasco y Navarra, así como a nivel nacional (convocatoria AES), con un enfoque en la colaboración intersectorial para la promoción de la salud. Además, ha sido investigadora principal en distintos proyectos de transferencia de conocimiento a nivel de gobierno local, relacionados con el diseño de planes de salud municipales, así como sobre la competencia política de las enfermeras.
Ainitze Labaka Etxeberria
UPV/EHU
Ainitze Labaka Etxeberria, graduada en Enfermería y doctora en Psicología, profesora del departamento de Enfermería II de la UPV/EHU, y miembro de los grupos de investigación de Psicobiología y BaNER (Basque Nurse Education Research Group). Ha participado en proyectos de investigación competitivos financiados por el Gobierno Vasco y el Ministerio de Economía, en los cuales estudia las características sexuales biológicas de algunas patologías. El sesgo androcéntrico evidenciado en muchas investigaciones, así como los prejuicios de género percibidos hacia los pacientes en su práctica enfermera le han llevado a concebir el presente curso. Recibió la beca para trabajos fin de máster que incorporen la perspectiva de género (2014) y ha publicado varios artículos científicos en revistas internacionales, así como artículos divulgativos en euskera.
Itxaso Mugica Errazquin
UPV/EHU
Profesora adjunta en la UPV/EHU (Dpto. Enfermería II), doctora por la UPV/EHU (2021), acreditada por ANECA como profesora titular y con posgrado en Gerontología e Investigación Biomédica. Ha trabajado 12 años como enfermera asistencial en unidades de hospitalización y en geriatría en el ámbito privado. Imparte docencia en el Grado en Enfermería desde 2017. Su investigación se centra en envejecimiento, fragilidad y ejercicio físico en residencias y cuidados de larga duración. Es miembro del grupo Ageing On y ha realizado una estancia postdoctoral en New York Univ. Ha publicado en revistas internacionales de alto impacto y participa en proyectos competitivos y de transferencia financiados por el Gobierno Vasco y el Ministerio. Cuenta con sexenio de investigación. Dirige tres microcredenciales universitaria, integrando experiencia clínica, evidencia y transferencia al servicio de la formación y la mejora de los cuidados.
Precios matrícula
No cabrá devolución de la matrícula en el caso de haberse iniciado la impartición de la microcredencial.
| Matrícula | Hasta 22-01-2026 |
|---|---|
| 0 EUR |
| Seguro | Hasta 22-01-2026 |
|---|---|
| 4,00 EUR |
Lugar
Colegio Oficial de Enfermería de Gipuzkoa (COEGI)
C/ Maestro Santesteban, 2-1 20011 Donostia-San Sebastian (Gipuzkoa)
Gipuzkoa
Colegio Oficial de Enfermería de Gipuzkoa (COEGI)
C/ Maestro Santesteban, 2-1 20011 Donostia-San Sebastian (Gipuzkoa)
Gipuzkoa
Objetivos de desarrollo sostenible
Desde UIK queremos aportar a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 2030. Para ello, hemos identificado a qué objetivos contribuyen nuestros programas. Puedes consultar los objetivos a continuación.
La Agenda 2030 es la nueva agenda internacional de desarrollo que se aprobó en septiembre de 2015 en el seno de Naciones Unidas. Esta Agenda pretende ser un instrumento para la lucha a favor del desarrollo humano sostenible en todo el planeta, cuyos pilares fundamentales son la erradicación de la pobreza, la disminución de las vulnerabilidades y las desigualdades, y el fomento de la sostenibilidad. Es una oportunidad única para transformar el mundo antes del 2030 y garantizar los derechos humanos para todas las personas. Esta agenda marca 17 objetivos.

3 - Salud y bienestar
Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todas las personas a todas las edades. Cuestiones clave: cobertura sanitaria universal, salud sexual y reproductiva, reducción de personas accidentadas por tráfico, polución y productos químicos, reducción tasa de mortalidad materna y neonatal, fin de epidemias como SIDA, combatir hepatitis y enfermedades transmitidas por el agua, prevención de drogas y alcohol, control tabaco.
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4 - Educación de calidad
Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todas las personas. Cuestiones clave: enseñanza gratuita, equitativa y de calidad, acceso igualitario a formación superior, educación para el desarrollo sostenible, instalaciones educativas adecuadas para personas con discapacidad, entornos de aprendizajes seguros, no violentos, inclusivos y eficaces.
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