Revisión bibliográfica con metodología sistemática para enfermería
Description
La microcredencial “Revisión bibliográfica con metodología sistemática para enfermería” tiene una duración total de 10 horas y forma parte del itinerario modular de formación en metodología de la investigación impulsado por el Colegio Oficial de Enfermería de Gipuzkoa (COEGI). Está dirigida a enfermeras asistenciales sin experiencia previa en investigación, con el objetivo de capacitarlas para buscar, analizar y sintetizar evidencia científica de forma estructurada y reproducible, aplicando los principios de la práctica basada en la evidencia.
El programa recorre de forma práctica y guiada las fases del proceso de revisión de la literatura científica, desde la formulación de la pregunta hasta la presentación de los resultados, permitiendo a las participantes realizar una revisión narrativa o sistemática simplificada. Se estructura en cinco módulos que abordan:
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Introducción a los distintos tipos de revisión
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Formulación de la pregunta y diseño de la revisión.
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Estrategia de búsqueda bibliográfica y gestión de referencias.
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Cribado, selección y extracción de datos
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Síntesis narrativa y presentación de los resultados.
La metodología combina clases teóricas con talleres presenciales en los que se aplican los conocimientos adquiridos mediante ejercicios de búsqueda, cribado y análisis de la evidencia. Se sigue un enfoque de aprendizaje activo y basado en competencias, centrado en la aplicación práctica, la reflexión crítica y el trabajo colaborativo. Todas las sesiones presenciales son grabadas y accesibles en la plataforma para su posterior revisión. Se programa una sesión presencial obligatoria donde se dedicará su tiempo exclusivamente al uso de herramientas y al desarrollo de productos prácticos.
Durante el desarrollo del curso, las participantes generan productos de aprendizaje progresivos: formulación de la pregunta de revisión, estrategia de búsqueda, tabla de extracción de datos, síntesis narrativa y póster científico. Estos constituyen las evidencias que reflejan la adquisición de competencias en la búsqueda, análisis y comunicación de la evidencia científica.
La evaluación es continua, valorando la coherencia metodológica, la aplicación práctica y la comunicación científica. Se evaluarán la asistencia, la participación y los ejercicios prácticos realizados durante la formación, junto con los test de cada tema y el test final de la plataforma.
Objectives
Comprender las diferencias entre los principales tipos de revisión.
Diseñar una estrategia de búsqueda bibliográfica estructurada y reproducible
Utilizar gestores bibliográficos como Mendeley para la organización de referencias.
Aplicar criterios de selección, cribado y extracción de información.
Sintetizar los hallazgos de forma narrativa o tabular.
Learning outcomes and type of achievement
Al finalizar la microcredencial, la enfermera será capaz de:
- Distinguir los distintos tipos de revisión y sus aplicaciones en investigación en salud.
- Desarrollar una estrategia de búsqueda paso a paso y gestionar referencias con Mendeley.
- Aplicar criterios de inclusión y exclusión para el cribado de artículos.
- Extraer y sintetizar información relevante de los estudios seleccionados.
- Comunicar los resultados en formato académico mediante un resumen narrativo o póster científico.
Access prerequisites and admission criteria
No se establecen requisitos previos de acceso ni criterios específicos de admisión. La microcredencial está abierta a todas las enfermeras y enfermeros colegiados (de entre 25 y 64 años) interesados en iniciarse en la revisión bibliográfica con metodología sistemática y en mejorar sus competencias metodológicas y su práctica basada en la evidencia.
Level of learning experience according to EQF European Qualifications Framework
Esta microcredencial se sitúa en el Nivel 6 del Marco Europeo de Cualificaciones (EQF), correspondiente al nivel de grado universitario o equivalente.
El aprendizaje se orienta a la adquisición de conocimientos avanzados y aplicados sobre la revisión bibliográfica y la metodología sistemática, así como a la capacidad de integrar y evaluar críticamente la evidencia científica en el contexto de la práctica enfermera.
Las participantes desarrollan habilidades cognitivas y prácticas para formular preguntas de revisión, diseñar estrategias de búsqueda, aplicar criterios de inclusión y exclusión, realizar síntesis narrativas y comunicar resultados con rigor metodológico.
El nivel de cualificación EQF 6 implica que las enfermeras demuestran autonomía, pensamiento crítico y responsabilidad profesional en el manejo de información científica compleja, contribuyendo a la mejora continua de la calidad asistencial y al avance del conocimiento disciplinar.
ESCO, European Skills, Competences, Qualifications and Occupations competency frameworks
S2-Competencias en materia de información
Recopilar, almacenar, monitorear y utilizar información; realizar estudios, investigaciones y pruebas; mantener registros; gestionar, evaluar, procesar, analizar y monitorear información y proyectar resultados.
S3-Prestar asistencia y cuidados
S.3.2.0. Prestar atención sanitaria o administrar tratamientos médicos a contribuir a la innovación de prácticas en la asistencia sanitaria
Evaluation tests
- Written evaluations: 1. Multiple Choice Examinations
- Practical evaluations: 4. Tasks: (Practical exercises)
- Self-learning evaluations: 1. Self-evaluations
Activity directed to
- Professionals
Organised by
In collaboration with
Directors
Itxaso Mugica Errazquin
UPV/EHU
Profesora adjunta en la UPV/EHU (Dpto. Enfermería II), doctora por la UPV/EHU (2021), acreditada por ANECA como profesora titular y con posgrado en Gerontología e Investigación Biomédica. Ha trabajado 12 años como enfermera asistencial en unidades de hospitalización y en geriatría en el ámbito privado. Imparte docencia en el Grado en Enfermería desde 2017. Su investigación se centra en envejecimiento, fragilidad y ejercicio físico en residencias y cuidados de larga duración. Es miembro del grupo Ageing On y ha realizado una estancia postdoctoral en New York Univ. Ha publicado en revistas internacionales de alto impacto y participa en proyectos competitivos y de transferencia financiados por el Gobierno Vasco y el Ministerio. Cuenta con sexenio de investigación. Dirige tres microcredenciales universitaria, integrando experiencia clínica, evidencia y transferencia al servicio de la formación y la mejora de los cuidados.
Speakers
Naia Hernantes Colias
Diplomada Universitaria en Enfermería (2011), máster en práctica avanzada en enfermería y gestión (2015) y Doctora en Ciencias de la Enfermería (2020) por la Universidad de Navarra. Desde 2021 trabaja en la Facultad de Medicina y Enfermería de la Universidad del País Vasco (Campus de San Sebastián), impartiendo asignaturas en el grado en Enfermería y de posgrado en el máster de Promoción de la Salud y Salud Comunitaria de la UPV/EHU. Su investigación se centra en la acción intersectorial en salud en los gobiernos locales, específicamente en avanzar en la implementación de enfoques intersectoriales para políticas públicas saludables que aborden las desigualdades sociales en salud. Ha participado en proyectos financiados por convocatorias competitivas a nivel regional en el País Vasco y Navarra, así como a nivel nacional (convocatoria AES), con un enfoque en la colaboración intersectorial para la promoción de la salud. Además, ha sido investigadora principal en distintos proyectos de transferencia de conocimiento a nivel de gobierno local, relacionados con el diseño de planes de salud municipales, así como sobre la competencia política de las enfermeras.
Ainitze Labaka Etxeberria
UPV/EHU
Ainitze Labaka Etxeberria, graduada en Enfermería y doctora en Psicología, profesora del departamento de Enfermería II de la UPV/EHU, y miembro de los grupos de investigación de Psicobiología y BaNER (Basque Nurse Education Research Group). Ha participado en proyectos de investigación competitivos financiados por el Gobierno Vasco y el Ministerio de Economía, en los cuales estudia las características sexuales biológicas de algunas patologías. El sesgo androcéntrico evidenciado en muchas investigaciones, así como los prejuicios de género percibidos hacia los pacientes en su práctica enfermera le han llevado a concebir el presente curso. Recibió la beca para trabajos fin de máster que incorporen la perspectiva de género (2014) y ha publicado varios artículos científicos en revistas internacionales, así como artículos divulgativos en euskera.
Itxaso Mugica Errazquin
UPV/EHU
Profesora adjunta en la UPV/EHU (Dpto. Enfermería II), doctora por la UPV/EHU (2021), acreditada por ANECA como profesora titular y con posgrado en Gerontología e Investigación Biomédica. Ha trabajado 12 años como enfermera asistencial en unidades de hospitalización y en geriatría en el ámbito privado. Imparte docencia en el Grado en Enfermería desde 2017. Su investigación se centra en envejecimiento, fragilidad y ejercicio físico en residencias y cuidados de larga duración. Es miembro del grupo Ageing On y ha realizado una estancia postdoctoral en New York Univ. Ha publicado en revistas internacionales de alto impacto y participa en proyectos competitivos y de transferencia financiados por el Gobierno Vasco y el Ministerio. Cuenta con sexenio de investigación. Dirige tres microcredenciales universitaria, integrando experiencia clínica, evidencia y transferencia al servicio de la formación y la mejora de los cuidados.
Registration fees
If the microcredential has already started there will be no refund of the enrolment fee.
| Registration | Until 22-01-2026 |
|---|---|
| 0 EUR |
| Insurance | Until 22-01-2026 |
|---|---|
| 4,00 EUR |
Venue
Colegio Oficial de Enfermería de Gipuzkoa (COEGI)
C/ Maestro Santesteban, 2-1 20011 Donostia-San Sebastian (Gipuzkoa)
Gipuzkoa
Colegio Oficial de Enfermería de Gipuzkoa (COEGI)
C/ Maestro Santesteban, 2-1 20011 Donostia-San Sebastian (Gipuzkoa)
Gipuzkoa
Sustainable development goals
Agenda 2030 is the new international development agenda approved in September 2015 by the United Nations. This agenda aims to be an instrument to favour sustainable human development all over the planet, and its main pillars are the eradication of poverty, a reduction in equality and vulnerability and fostering sustainability. It is a unique opportunity to transform the world up to 2030 and guarantee human rights for all.

3 - Good health and well-being
Guarantee a healthy life and foster the well-being of all people of all ages. Key issues: universal healthcare coverage, sexual and reproductive health, reduction in the number of road accident casualties, pollution and chemical products, reduction in maternal and neonatal mortality, the end of epidemics such as AIDS, combating hepatitis and other water-borne diseases, drug and alcohol prevention, control of tobacco.
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4 - Quality education
Guarantee quality education that is inclusive and equitable and foster opportunities for lifelong learning for everyone. Key issues: free-of-charge, equitable and quality education, access to higher education and training on an equal basis, education for sustainable development, suitable education centres for persons with disabilities, and safe, non-violent and efficient learning environments.
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