Ahozko komunikaziorako prestakuntza: oinarriak, testuingurua eta baliabideak

EHUko Bilboko Hezkuntza Fakultateko Hizkuntzaren eta Literaturaren Didaktika Sailean irakasle agregatua da 2018tik. Jardun akademikoa Magisteritzako Diplomaturetan, Haur Hezkuntzako eta Lehen Hezkuntzako Graduetan eta Graduondokoetan garatu du, besteak beste, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako eta Batxilergoko, Lanbide Heziketako eta Hizkuntzen Irakaskuntzako Irakasleen Prestakuntza Unibertsitate Masterrean eta Psikodidaktika: Hezkuntzaren Psikologia eta Berariazko Didaktikak Masterrean. Graduko Gradu Amaierako Lanen eta Graduondokoetako Master Amaierako Lanen zuzendari jardun du. Hizkuntza aldakortasun geo-soziolinguistikoa Arratian izenburua duen doktorego-tesia zuzendu du; gaur egun Lea Artibaiko 10-12 urteko gazteen konpetentzia prosodikoa ahots gorako irakurketan izeneko doktorego-tesiaren gainbegirale dihardu. EUDIA ikerketa-taldeko ikertzaile nagusia da.

Euskal Filologian lizentziatua da (2011), eta Euskal Hizkuntzalaritza eta Filologian (2015), eta Irakasleen Prestakuntzan (2015) masterduna. Halaber, IKTak eta Konpetentzia Digitalak Hezkuntzan, Etengabeko Formakuntzan eta Hizkuntzen Irakaskuntzan (2017) espezialista da. Gaur egun, EHUko Bilboko Hezkuntza Fakultateko Hizkuntzaren eta Literaturaren Didaktika Sailean da irakasle, eta Komunikazio Gaitasunaren Garapena zein Euskararen Arauak eta Erabilerak ikasgaiak irakasten ditu. DOCENTIAZ programaren 13. deialdian aldeko txostena lortu zuen. EUDIA ikerketa-taldeko kide da, eta Eusko Jaurlaritzak eta UPV/EHUk diruz lagundutako hainbat ikerketa-proiektutan hartu du parte. Ikerketa-lerro nagusiak prosodia, ahots gorako irakurketa eta hizkuntzaren aldakortasuna dira. Lau libururen editore eta 17 artikulu eta 14 liburu-kapituluren egilea. Era berean, ikerketa-taldeko proiektuetatik eratorritako emaitzak hainbat nazioarteko biltzarretan aurkeztu ditu.

Madrilgo William Layton Antzerki Laborategian egin zituen ikasketak. Antzerki antropologian aditua, hainbat ikastaro eta antzerki-eskolatan irakasle izan da. Madrilen lanean jardun ondoren, Bilbora itzuli eta, beste artista batzuekin batera, Mina Espazioa eta Antzerkiola Imaginarioa sortu zituen. 2007an ArteDrama Arte Eszenikoen Plataforma sortu zuen, eta 2012an proiektu pertsonalak bideratzeko Huts Teatro konpainia. Egun, maite duen antzerkia egiten jarraitzen du, zuzendari zein aktore lanetan..

EHUko Bilboko Hezkuntza Fakultateko Hizkuntzaren eta Literaturaren Didaktika Saileko irakasle agregatua da. Psikodidaktikan doktorea (2017), eta Haur eta Lehen Hezkuntzako Graduko irakasgaietan jarduten du, bereziki hizkuntzen didaktika eta ahozko komunikazioari lotutakoetan. EUDIA ikerketa-taldeko kide da eta ikerketa-lerro nagusiak hizkuntza-bariazioa, prosodia gaitasuna eta idazketa-prozesuen azterketa dira, ahozko zein idatzizko komunikazioaren ikuspegitik. Arlo horietan hainbat artikulu eta liburu-kapitulu argitaratu ditu, eta nazioarteko kongresuetan hartu du parte, ahozko komunikazioaren irakaskuntza eta ikerketa uztartuz. Horrez gain, IDAT aplikazioa sortu eta garatu du, idazketa-prozesua aztertzeko baliabidea. Irakasle gisa, esperientzia zabala du ahozko trebetasunak lantzeko estrategiak, testu-motak eta komunikazio eszenatokiak ikertzen eta irakasten, bai unibertsitatean bai helduen euskalduntzean.

Doctor en Filologia Catalana i professor a la Universitat de Lleida, on imparteix dialectologia catalana i lingüística occitana i dirigeix la Càtedra d’Estudis Occitans. És autor de més de cent cinquanta publicacions sobre lingüística, i específicament sobre dialectologia, gramàtica, sociolingüística o onomàstica, entre les quals es compten la primera gramàtica moderna de l’aranès (Gramatica aranesa, 2007), la primera exposició sistemàtica i comparada de les formes i estructures de l’occità referencial i del gascó de la Vall d’Aran, que inclou el primer diccionari català-aranès (L’occità. Gramàtica i diccionari bàsics, 2010), o el Petit atles lingüístic de la Vall d’Aran (2023). Entre altres organismes, és membre del Conselh Lingüistic del Congrès Permanent de la Lenga Occitana o del consell d’administració de l’Associacion Internacionala d’Estudis Occitans, de la qual va coordinar l’onzè congrés internacional, celebrat a Lleida l’any 2014. Igualment, va ser el director, designat per la Generalitat de Catalunya, de la comissió encarregada de fixar les formes del primer traductor automàtic occità-català, integrada per experts designats per administracions territorials dels estats francès i italià.

EHUko irakasle atxikia da Bilboko Hezkuntza Fakultateko Hizkuntzaren eta Literaturaren Didaktika Sailean. Hizkuntzaren Didaktika eta Hizkuntza Estandarra eta Aldaerak Eskolan ikasgaiak irakasten ditu. EUDIA ikerketa-taldeko kide da eta bertan hainbat liburu, artikulu, kongresu eta ikerketa-proiektutan hartu du parte. Ikerketa-lerro nagusiak prosodia, ahots gorako irakurketa eta hizkuntzaren aldakortasuna dira. DOCENTIAZ programaren 13. deialdian aldeko txostena lortu zuen.

Euskal Filologian lizentziatua (2010) da, eta Hizkuntzalaritza eta Euskal Ikasketetan doktorea (2015) Sari Bereziarekin. EHUko Euskal Hizkuntza eta Komunikazioa Sailean da irakasle, eta Bilboko Ingeniaritza Eskolan irakasten ditu Idatzizko Komunikazio Zientifiko-Teknikoa Euskaraz eta Ahozko Komunikazio Zientifiko-Teknikoa Euskaraz ikasgaiak. Aldeko txostena lortu zuen DOCENTIAZ programaren 13. deialdian. EUDIA ikerketa-taldeko kide da 2013tik eta Eusko Jaurlaritzak eta UPV/EHUk diruz lagundutako hainbat ikerketa- proiektutan hartu du parte. Ikerketa-lerroak hizkuntza-aldakortasunean, gaitasun prosodikoaren garapenean eta ahots gorako irakurketan oinarritzen dira.

EHUko Bilboko Hezkuntza Fakultateko Hizkuntzaren eta Literaturaren Didaktika Sailean irakasle agregatua da 2018tik. Jardun akademikoa Magisteritzako Diplomaturetan, Haur Hezkuntzako eta Lehen Hezkuntzako Graduetan eta Graduondokoetan garatu du, besteak beste, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako eta Batxilergoko, Lanbide Heziketako eta Hizkuntzen Irakaskuntzako Irakasleen Prestakuntza Unibertsitate Masterrean eta Psikodidaktika: Hezkuntzaren Psikologia eta Berariazko Didaktikak Masterrean. Graduko Gradu Amaierako Lanen eta Graduondokoetako Master Amaierako Lanen zuzendari jardun du. Hizkuntza aldakortasun geo-soziolinguistikoa Arratian izenburua duen doktorego-tesia zuzendu du; gaur egun Lea Artibaiko 10-12 urteko gazteen konpetentzia prosodikoa ahots gorako irakurketan izeneko doktorego-tesiaren gainbegirale dihardu. EUDIA ikerketa-taldeko ikertzaile nagusia da.

Euskal Filologian lizentziatua da, Hizkuntzalaritza eta Euskal Ikasketetan doktorea, eta gaur egun EHUko Hizkuntzaren eta Literaturaren Didaktika Saileko irakasle agregatu gisa egiten du lan. EUDIA ikerketa-taldeko kide da, eta MICINNek, Eusko Jaurlaritzak eta UPV/EHUk diruz lagundutako hainbat ikerketa proiektutan hartu du parte. Ikerketa-lerro nagusiak gaitasun prosodikoaren garapena, ahots gorako irakurketa eta irakaskuntzan aplikatutako aldakortasun linguistikoa dira.

Euskal Filologian lizentziaduna (2004) eta Euskal Hizkuntzalaritza eta Filologian doktorea (2016). EHUko Euskal Hizkuntza eta Komunikazioa Sailean irakasle atxikia da 2021az geroztik, eta Arabako Campusean ari da irakasle-lanetan. Ikerketa-ibilbidea soziolinguistika eta dialektologiara bideratu du, batez ere. soziolinguistikan aritu da Soziolinguistika Klusterrean (2006-2010) eta Euskaltzaindian Euskararen Historia Soziala egitasmoan (2016-2020). Soziolinguistika Eskuliburuaren koordinatzailea izan da eta baita Eralan eta Euskararen Normalizazio Kasu Aurreratuak proiektuena ere, besteak beste. Proiektu horiei lotutako lanak argitaratzeaz gain, azentuaren eta hizkuntza-aldakortasunaren gainean idatzi du.

Komunikazio Ez Bortitzeko hezitzailea - Center for Non-Violent Communication-ak ziurtatua. Psikopedagogian lizentziatua eta Gizarte Hezkuntzan diplomatua. Lan profesionalaren zatirik handiena familiei eta hezitzaileei laguntzen ematen du gurasoen eskolen, hitzaldien, ikastaroen eta prestakuntzaren bidez. Azken urteotan, aberastu egin du ikuspegi profesionala eta musika txertatu du osagarri estrategiko gisa, garatu beharreko edukien transmisio eraginkorra sustatzeko.

Euskal Filologian lizentziatua da, Hizkuntzalaritzan doktorea eta gaur egun EHUko Hizkuntzaren eta Literaturaren Didaktika Saileko irakasle laguntzaile doktorea. Harvard-eko Unibertsitateko Ikertzaile Bisitaria izan da 2013-2014 ikasturteko lehen seihilekoan. Gogo Elebiduna ikerketa-talde egonkortuko kide izan da, eta nazioko eta nazioarteko ikerketa-proiektuetan hartu du parte. Ikerketa-lerro nagusia oinarrizko hitz-ordena desberdina duten hizkuntzen ezaugarri gramatikalen prozesamendua da, bereziki gaztelania eta euskaran.

HUko Bilboko Hezkuntza Fakultateko Hizkuntzaren eta Literaturaren Didaktika Sailean irakasle laguntzaile doktorea da. Ikertzaile-ibilbidean zenbait ikerketa-proiektu nazional eta nazioartekoetan hartu du parte. Horietan hezkuntza-arloko hainbat eragilerekin modu kolaboratiboan jardun du, besteak beste, ikasleekin, irakasleekin, familiekin eta hezkuntza-teknikariekin, hezkuntza-praktika inklusiboen erabilera sustatzeko. Azken urteetan arrakasta akademiko eta soziala indartzen dituzten ikaskuntza-ingurune interaktiboen eragina aztertu du, testuinguru eleaniztunetan bigarren hizkuntzaren (H2) jabekuntza prozesua hobetzeko helburuarekin. Ikerketa hauen emaitzak inpaktudun aldizkari zientifikoetan argitaratu eta nazioarteko biltzarretan aurkeztu ditu.

Euskal Filologian lizentziatua da (2011), eta Euskal Hizkuntzalaritza eta Filologian (2015), eta Irakasleen Prestakuntzan (2015) masterduna. Halaber, IKTak eta Konpetentzia Digitalak Hezkuntzan, Etengabeko Formakuntzan eta Hizkuntzen Irakaskuntzan (2017) espezialista da. Gaur egun, EHUko Bilboko Hezkuntza Fakultateko Hizkuntzaren eta Literaturaren Didaktika Sailean da irakasle, eta Komunikazio Gaitasunaren Garapena zein Euskararen Arauak eta Erabilerak ikasgaiak irakasten ditu. DOCENTIAZ programaren 13. deialdian aldeko txostena lortu zuen. EUDIA ikerketa-taldeko kide da, eta Eusko Jaurlaritzak eta UPV/EHUk diruz lagundutako hainbat ikerketa-proiektutan hartu du parte. Ikerketa-lerro nagusiak prosodia, ahots gorako irakurketa eta hizkuntzaren aldakortasuna dira. Lau libururen editore eta 17 artikulu eta 14 liburu-kapituluren egilea. Era berean, ikerketa-taldeko proiektuetatik eratorritako emaitzak hainbat nazioarteko biltzarretan aurkeztu ditu.