Visualización y comunicación con datos en ciencias de la salud
Cuadros de mando para transformar los datos en información y la información en acción, y emoción...
Description
El curso enseña y combina 2 habilidades que se corresponden con los objetivos siguientes: el manejo de un cuadro de mandos (Dashboarding) y la narrativa o explicación del mismo (Storytelling).
Para el objetivo "Dashboarding" (DB), utilizaremos una herramienta de Inteligencia de Negocio (Business Intelligence) de tipo OAS/DV o PowerBI, para realizar las siguientes tareas, sobre un conjunto de datos proporcionado por el profesor o el alumno:
- Buscar y mostrar datos con filtros por fechas y atributos.
- Exportar los datos seleccionados en Excel, pdf o powerpoint
- Crear un guión o relato basado en datos
- Evaluar tarea/s de compañer@/s del curso
Para el objetivo "Storytelling" (ST), utilizaremos la herramienta “taller” de eGelaPi para la entrega de tareas y co evaluación por pares. Estas tareas consisten en exportar un cuadro de mandos y comentarlo con un párrafo aplicando técnicas narrativas. Se valorará la creatividad y la originalidad de las entregas.
Objectives
Familiarizarse con un cuadro de Mandos (Dashboarding): Navegar por un cuadro de mandos y seleccionar los datos relevantes: filtrar datos, maximizar, ampliar, exportar gráficas en distintos formatos.
Narrar y explicar el cuadro de mandos (Stroytelling): Resumir e interpretar los datos de manera original y creativa, creando un contexto temporal y espacial, para generar impacto.
Learning outcomes and type of achievement
El curso está basado en prácticas con ordenador y un taller de evaluación entre pares (te evalúan/tú evalúas). Se requiere la participación en el taller para obtener la certificación del curso.
Durante el curso, el alumnado aprenderá a combinar el dashboarding (cuadros de mando) con el storytelling (narrativa). Descubrirá un binomio muy eficaz, porque son como las ciencias y las letras, mezcla de técnica y habilidad, emoción y racionalidad, corazón y cabeza.... También veremos que el humor es una herramienta muy eficaz para comunicar, y que la evaluación entre colegas (evaluación por pares) es muy divertida y estimulante...
Access prerequisites and admission criteria
El curso está dirigido a graduados en ciencias de la salud (Medicina, Enfermería y Psicología) con interés en la visualización de datos como herramienta de comunicación y divulgación de la gestión o la investigación en organizaciones sanitarias.
No es necesario tener experiencia en el uso de cuadros de mando, pero es recomendable tener acceso a alguna herramienta de Inteligencia de Negocio (Business Intelligence) tipo OBIEE, OAS/DV, Power BI, Tableau, cliqview o similar....
En caso de no tener acceso, se utilizarán ejemplos y datos anonimizados proporcionados por el profesor, utilizando alguna de las herramientas mencionadas.
Edad requerida: entre 25 y 64 años.
Level of learning experience according to EQF European Qualifications Framework
Este curso está dirigido a graduados en ciencias de la salud, por lo que ofrece un nivel 6 del EQF (European Qualifications Framework)
ESCO, European Skills, Competences, Qualifications and Occupations competency frameworks
Promover la comunicación organizativa. Promover y fomentar la difusión eficaz de planes e información empresarial a través de la organización, reforzando los canales de comunicación a su disposición.
Informática sanitaria. Campo multidisciplinar de la informática, las ciencias de la información y las ciencias sociales que utiliza la tecnología de la información sanitaria para mejorar la asistencia sanitaria.
Gestionar información en asistencia sanitaria. Recuperar, aplicar y compartir información entre pacientes y profesionales de la salud y en los centros sanitarios y la comunidad.
Técnicas de presentación visual. Las técnicas de representación visual e interacción, como los histogramas, los gráficos de dispersión, gráficos de superficie, diagramas de árbol y gráficos de coordenadas paralelas, que pueden utilizarse para presentar datos numéricos y no numéricos, con el fin de reforzar la comprensión humana de esta información.
Gerente de centro hospitalario. Los gerentes de centros hospitalarios gestionan el funcionamiento cotidiano de un centro hospitalario. Supervisan al personal y a las empresas del centro.
Evaluation tests
- Group evaluations: 3. Peer evaluation
Activity directed to
- Professionals
Organised by
In collaboration with
Program
19/02/2026. 1º Día: Nivel Funcional
Directors
José Medrano Laporte
EHU, MÉDICO
Después de formarme en Madrid y trabajar varios años en Francia, en 2011 me trasladé al Hospital Universitario de Álava, donde conocí a un grupo multidisciplinario de jóvenes investigadores en el Instituto Bioaraba y empecé a enseñar Fisiopatología médica en la Universidad del País Vasco. En este hospital, también trabajé en los servicios de urgencias, en la UCI, en la subdirección médica y en el Servicio de Hospitalización a Domicilio. Actualmente trabajo en la unidad de gestión sanitaria. Me dedico a transformar datos complejos de salud en información clara que facilite la toma de decisiones en la organización.
Speakers
Daniel García González es profesor de Periodismo desde 2001 en la UPV/EHU, donde ha impartido asignaturas de Redacción, Diseño, Empresa, Infografía y, actualmente, Tecnología del Periodismo. Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas así como en Periodismo por la UPV/EHU y en Derecho por la Universidad de Deusto, se doctoró con una tesis sobre la infografía en la prensa española y el caso del periódico bilbaíno El Correo, para el que también ha trabajado como infografista y visualizador de datos. Colabora habitualmente como formador de docentes en la UPV/EHU, la Universidad Pública de Navarra, el G9 de Universidades y el Instituto Nacional de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación.
José Medrano Laporte
EHU, MÉDICO
Después de formarme en Madrid y trabajar varios años en Francia, en 2011 me trasladé al Hospital Universitario de Álava, donde conocí a un grupo multidisciplinario de jóvenes investigadores en el Instituto Bioaraba y empecé a enseñar Fisiopatología médica en la Universidad del País Vasco. En este hospital, también trabajé en los servicios de urgencias, en la UCI, en la subdirección médica y en el Servicio de Hospitalización a Domicilio. Actualmente trabajo en la unidad de gestión sanitaria. Me dedico a transformar datos complejos de salud en información clara que facilite la toma de decisiones en la organización.
Erika Miranda Serrano
Licenciada en Matemáticas por la Universidad del País Vasco y con especialidad en Estadística e Investigación Operativa, mi carrera profesional empezó haciendo el análisis estadístico para la encuesta de nutrición de la CAPV. A partir de ahí, trabajé en las Unidades de Investigación de diferentes hospitales de Osakidetza. En ellas participé en el diseño y explotación estadístico de diferentes proyectos de investigación, que me permitieron colaborar en multitud de artículos internacionales, congresos y tésis doctorales. Simultáneamente, fui docente de análisis de datos en la escuela de enfermería de Vitoria-Gasteiz. Los últimos 8 años trabajo como técnica estadística en el Gobierno Vasco- Eustat, calculando estadística oficial.
Unai Zalabarria Pena
Apasionado por la innovación y la tecnología, soy ingeniero con formación en Electrónica Industrial y Automática, especializado en Control, Automatización y Robótica, y con un doctorado en Ingeniería Biomédica. Mi trayectoria se ha caracterizado por un enfoque multidisciplinar, combinando inteligencia artificial, análisis de datos y desarrollo full-stack para impulsar soluciones innovadoras en biotecnología, industria, medicina y finanzas. Autodidacta por naturaleza, he perfeccionado mis habilidades en la implementación de sistemas inteligentes, la creación de algoritmos avanzados y la optimización de procesos tecnológicos. Mi disciplina y compromiso con el aprendizaje continuo me permiten afrontar desafíos con una mentalidad estratégica y resolutiva. Además de mi experiencia técnica, valoro el equilibrio entre el desarrollo intelectual, el bienestar físico y una visión consciente del entorno, principios que aplico en cada proyecto en el que participo. Mi capacidad de adaptación y orientación a la excelencia me convierten en un profesional preparado para aportar valor en entornos dinámicos y exigentes.
Registration fees
If the microcredential has already started there will be no refund of the enrolment fee.
| Registration | Until 17-02-2026 |
|---|---|
| 30,00 EUR |
| Insurance | Until 17-02-2026 |
|---|---|
| 4,00 EUR |
Venue
Facultad de Farmacia, aula de informática nº 1, planta baja
Pº de la Universidad 7. 01006 - Vitoria-Gasteiz.
Araba
Facultad de Farmacia, aula de informática nº 1, planta baja
Pº de la Universidad 7. 01006 - Vitoria-Gasteiz.
Araba
Sustainable development goals
Agenda 2030 is the new international development agenda approved in September 2015 by the United Nations. This agenda aims to be an instrument to favour sustainable human development all over the planet, and its main pillars are the eradication of poverty, a reduction in equality and vulnerability and fostering sustainability. It is a unique opportunity to transform the world up to 2030 and guarantee human rights for all.
3 - Good health and well-being
Guarantee a healthy life and foster the well-being of all people of all ages. Key issues: universal healthcare coverage, sexual and reproductive health, reduction in the number of road accident casualties, pollution and chemical products, reduction in maternal and neonatal mortality, the end of epidemics such as AIDS, combating hepatitis and other water-borne diseases, drug and alcohol prevention, control of tobacco.
More information
4 - Quality education
Guarantee quality education that is inclusive and equitable and foster opportunities for lifelong learning for everyone. Key issues: free-of-charge, equitable and quality education, access to higher education and training on an equal basis, education for sustainable development, suitable education centres for persons with disabilities, and safe, non-violent and efficient learning environments.
More information
5 - Gender equality
Achieve gender equality and empower all women and young girls. Key issues: the end of all forms of discrimination and violence, recognition of unpaid care and domestic work, shared responsibility, equal opportunities, full and effective participation in reproductive rights, equal rights vis-à-vis economic resources, access to land and other assets and ownership.
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10 - Reduced inequalities
Reduce inequality in countries and between them. Key issues: promotion of the social, economic and political inclusion of all people, equal opportunities, fiscal, wage and social protection policies to favour equality, migration and the policies that affect it, official assistance for the development, regulation and supervision of world institutions and markets.
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16 - Peace, justice and strong institutions
Foster peaceful and inclusive societies for sustainable development, facilitate access to justice for everyone and construct efficient and inclusive institutions that are accountable at all levels. Key issues: a reduction in violence, mistreatment and exploitation, the rule of law, equal access to justice, a reduction in corruption and bribery, efficient and transparent institutions, participation, access to information, protection of fundamental freedoms.
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